中國攝影在線

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                從歷史上的貴族教育談起,說說教育的重要性

                2021-6-24 11:03| 發布者:cphoto| 查看:3960| 評論:0|原作者:高寶昌|來自:高寶昌

                摘要:一年一度的高考、中考都已結束,趕考的莘莘學子們,經過長期的學習可能感覺有點苦、有點累,需要稍微輕松休息一下,調整一下,準備到更高要求和也許更緊張的新學業生涯了。學習到底是件苦差事還是樂差事,就要看一個 ...
                      一年一度的高考、中考都已結束,趕考的莘莘學子們,經過長期的學習可能感覺有點苦、有點累,需要稍微輕松休息一下,調整一下,準備到更高要求和也許更緊張的新學業生涯了。學習到底是件苦差事還是樂差事,就要看一個人對學習的態度和認知了。如果因為興趣所致,再苦再累都是享受,享受學習的過程,享受收獲知識的成就感和打開知識之門的幸福感。主動的學習是樂趣,被動的學習是負擔。主動的受累是享受,被動的受累是苦難;蛟S這句話能更直接、更真實的表達對學習的態度了吧。


                      剛剛走過的這四十年,中國一塵絕騎般實現了人類歷史上前無古人的巨大跨越,也以最文明和和平的方式,用全產業鏈、全方位的發展奇跡撰寫了21世紀最輝煌的歷史開篇。在這樣一個大陸級別的人口大國中,發展機會無處不在,競爭機會也更加充分,競爭壓力也更加強烈。在巨大的競爭壓力下,要想取得驕人成績,也就逼迫著人們時刻不間斷的奮發圖強,苦學苦練基本功,才能厚積薄發,出人頭地。隨著社會的發展,不是競爭難度變小了,而是更大了。

                      養尊處優、錦衣玉食,飯來張口、衣來伸手,似乎是過去的貴族少年們的生活常態。他們和她們出身皇室和世襲貴族,家財豐盈,衣食無憂,不用苦心學習就能享受人生的所有幸福。這可能是讀者們從影視劇和小說里認識到的歷史。真實的歷史會這樣嗎?

                      中國(也稱華夏)的歷史上,少年皇帝不勝枚舉。著名的有始皇帝嬴政、漢武帝劉徹、清圣祖玄燁等開拓進取型成功皇帝,也有倒霉蛋的漢廢帝劉賀、清德宗載湉等要么被廢黜后害死要么被圈禁后害死的。

                      一個兒皇帝能夠上位,基于兩點,要么沒有成年繼承人可選,要么當時的雖不是皇帝身份但卻是實際的當權者并不想把具有至高無上權威的皇帝之位交給一個讓自己大權旁落的成年人。嬴政、劉徹、玄燁、劉賀、載湉五人遇到的都是后面的情況,他們都是太后和攝政不想把權力交出來的歷史必然。

                      歷史上,皇子和貴族子嗣面臨的人生競爭壓力,要遠高于普通百姓(或稱平民)家庭。收益越大,風險越高。普通家庭孩子的競爭,窮富之間的落差沒有多么懸殊,競爭勝負的結局也沒有啥身份改變。而皇子和世襲貴族子嗣則不同了,他們面臨著贏者通吃的巨大吸引力和誘惑力。勝出的皇子可是天子,除了號令天下,統御萬邦以外,還獨占祭祀天地和封禪四方神靈的地位,也將迎來子子孫孫都能繼承的獨尊天下的至尊至上的禮儀。如果競爭者缺乏競爭力和統御力,要么必然在競爭中落敗,或者面臨在繼承大位后被競爭者趕下臺取而代之的風險。讓自己變得更加強大,是任何一個具有正常心智的競爭者不得不考慮的問題,也是不得不面對的問題。這也逼迫自己成為一個強大的、勇敢的、奮發有為的學習者和成功者。

                      歷史正是如此,也確實如此。

                      歷史上,最好的教育當然是皇室教育。集中天下最優秀的智者做皇室子嗣的孩童老師,一大群各有所長的老師分別教授皇室子嗣們學識和技能。作為恩惠,也作為拉攏團結政治勢力的手段,會同時把世襲貴族和當朝高官的同齡孩子一起招錄過來,作為皇子的侍郎、伴讀,和皇子一起接受最好的壟斷教育。如果將來的新皇帝在其中誕生(勝出),這些學伴中的部分成員也必將成為未來新皇帝的左膀右臂和肱骨大員。

                      典禮,放在歷史上,有著依法宣布或合法宣示的意思。中國的歷史,藏禮于器的時代,“禮”的至高無上的地位是世世代代的農業文明積累的經驗總結,也是規范社會運行的最有效手段,是最高法。而“典”是作為對“禮”不斷提煉和修正的結果,譬如著名的《唐六典》。知書達理是對學子最基礎的“人之所以為人”的心智教育的基本要求,或稱人生基礎課。男孩要學騎射等御敵和搏擊技能(六藝基本功),女孩要學琴棋書畫等美學技能,這就賦予了以力量為表現的男人陽剛之美和優雅為表現的女人儀態之美的人格塑造要求。

                      未成年就上位,缺乏執政經驗,也無統御技巧,必然成為擺設;实廴崛踔畷r,要么外戚專權,要么太監當朝。西漢時期的外戚專權導致王莽篡位改朝換代,東漢時期的太監當朝導致劉姓江山易主。對外稱蒙古大汗對中原稱大元皇帝的元代后期,蒙古主政女人們為了讓誰的娃娃當大汗,爭得你死我活,呼里臺選舉大會形同虛設,疊加上天災突降的雙重壓力下,結果導致元朝皇室被驅逐出中原落荒草原的歷史結局。而光緒不過是慈禧執政的遮光簾而已,羽翼未滿就要放飛自己,還想自己說了算,那只能深陷贏臺,被吃砒霜而身亡。由此可見,要想成為一個頂天立地的大男人,能夠統御萬邦的好皇帝,缺乏一身英明(膽識)、少了一身硬氣(知識),只有熱血沸騰是遠遠不夠的。

                      中國的歷史如此,西方(歐洲)的歷史又如何?我可以告訴你的是,幾乎同出一轍,任何人類聚居區,只要有利益爭奪,權力劃分,有領主存在,不論是被稱作皇帝還是大公,大汗還是國王,就會有為了覬覦和爭奪統治權而誕生的權力爭奪。只要想在權力爭奪中取勝和立于不敗之地,就必須要擁有掌控權力的能力和技巧,樹立足夠的威信和凝聚力。這些都需要長期的勤學苦練和先天智慧,而哪個不是從小就眼觀六路耳聽八方(耳濡目染的學習機會)著跟著師傅努力好學的結果。歐洲的騎士精神更是培育貴族子嗣的不可或缺的成年之路。貴族子嗣要獨自一人攜帶有限的盤纏離家出走,周游列國,拿到所有前往國的簽證活著回家,才有資格繼承爵位。自謀生路才能安全回家的過程,比過關斬將的武力解決方案并不輕松,這樣的魔鬼式人生體驗,絕不是你在電視劇里看到的錦衣玉食那樣的人生成長史。但卻是歐洲歷史上的貴族少年們的人生必修課。

                      歐美教育中那些一個人的本科學業、碩士專業、博士方向風馬牛不相及的成功案例不勝枚舉,甚至被推崇,正因為這些智商超群的興趣廣泛的學識淵博、專業知識跨度大的優秀學者,在思考問題的廣度和深度上,在解決問題的思維開闊性和活躍度上所展現的的突出優勢,讓他們(她們)一人就能博采眾長的成為美譽全球的甚至獨領風騷幾十年的知名大家。而中國特別強調科班出身,所學專業要有連貫性,所學和所為要有專業一致性。殊不知,所謂的科班本就是一種在民間某些技能領域流行的對外排擠性的內部資源壟斷機制?瓢嘀v究的師徒傳承,這其實又是在彼此熟悉的不同門派之間互相捧場、彼此抬舉的互助模式。無門無派的被排擠在外,有門有派有師傅薦舉的,互相默認,彼此開路,共享市場。也能有效預防所謂“踢場子”不良事件的頻頻發生。

                      機會多、競爭壓力大,也催生了中國當下的校外培訓熱。我不是教育學家,對此現象存在的好壞、利弊無從評判。因為各地甚至一個城市不同區域的教育資源分布并不平衡的現象是確實存在的,家長希望孩子不輸在起跑線上的心理也是值得理解的。我在想,如果老師能夠在課堂上傾囊而出,盡職盡責的把所學所知傳導給學生,才是合格的老師。而如果在課堂上有所保留,把部分知識轉移到必須花錢才能獲得機會的課外輔導課上去傳授,那我認為這可能就是職業道德問題了。當代講臺上需要的是學識淵博并愿意把學識奉獻給學生的具有正確價值觀和積極人生觀的更多有識之士的。

                      長時間和持續的忍饑挨餓之后,在巨大的求生欲、求知欲、求勝欲的推動下,自覺自發的人們,迸發出對生命的熱情和對工作的渴望,以及想在工作視野中展現自己戰無不勝巨大潛能的積極奮發的人們,終于在四十年的輝煌歲月里譜寫了人類歷史的偉大奇跡。在奇跡背后,千萬不要忽視了儒家好學重教歷史傳統在潛移默化的影響著當代的人們,在望子成龍的道路上,也許會有更多的新理念誕生,但是要想從容取得非凡人生成就就要把自己打造成或者學識淵博或者技能精湛的生命體的基本競爭力訴求,永遠都不會被改寫、也難以篡改的。

                      富不過三代的警句,余音繞梁。秦漢明清,歷歷在目。即便繼承了一份百年產業,如果缺乏足夠的駕馭力,曾經多么輝煌的帝國,也會終結在手里的。持續競爭力需要綜合智力,離開學習,能行嗎?別人在不遺余力地想著如何超越你,你不繼續再學習,能行嗎?這就是人生,怕苦不會有輝煌的人生。

                      既然如此,趁早學,趁早多學,難道不更好嗎?學習的過程,喊苦喊累,還有意思嗎?

                高寶昌于2021年6月23日星期三,夜
                (持續20年的在十幾份核心期刊上撰寫過專欄文章)


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